Мы хорошо знаем свои школы, но гораздо хуже – чужие. Чем они отличаются от наших, так ли уж они хороши и что полезное для себя можно у них позаимствовать?
ВЫРАСТИТЬ ЛЕДИ. И ДЖЕНТЛЬМЕНОВ!
Англосаксонская система образования удивляет всех остальных. У нее три главных отличия. Первое: малыши идут в школу уже с четырех лет. Однако в этой школе нет классов, парт, уроков, оценок, учебников. Больше всего это похоже на детский сад. «Ученики» сидят на диванчиках или просто на ковре, учитель что-то такое им рассказывает, они играют, танцуют-поют, гуляют по паркам. Тем не менее за 2-3 года их мягко, но основательно научают чтению, письму, счету и дают самые общие сведения о естественных науках, истории, культуре…
Второе: когда подросшие британчики в семь лет попадают в «настоящую» школу, им дают одни и те же учебники одинакового цвета. Но! Когда ты осваиваешь этот учебник, то переходишь к следующему, другого цвета, и не ждешь своих соседей. Поэтому через несколько лет обучения английские классы состоят из детей не сверстников, а примерно одинаково успевающих.
Третье: с 14 лет дети сами решают, чему они будут учиться. Обязательных предметов только три: английский, математика и «наука» (базовые элементы физики, химии и биологии), в остальном – полная свобода выбора. На каждом уроке английские школьники оказываются в новой компании, поэтому нет такого понятия, как «одноклассник».
Школы делятся на «грамматические» – с прицелом на будущее высшее образование, «современные» – с прикладной направленностью, и «единые» – в которых оба этих направления пытаются сбалансировать. После средней школы человек может учиться еще два года (по гуманитарному или естественно-математическому направлению), а потом поступать в вуз или сразу перейти в колледж и получить там профессию, или просто бросить учиться и пойти работать.
Школьная форма обязательна, она одного фасона, но разных цветов у каждой школы. Родители участвуют в жизни школы очень активно (тем более что по закону за неуспешные результаты обучения и воспитания детей родителей могут оштрафовать или даже немного подержать в тюрьме).
«ДЕТИ – ЭТО ПАМЯТНИК ИХ РОДИТЕЛЯМ»
В немецких детсадах детей стараются научить совместно с другими выполнять задания, понимать и соблюдать правила, концентрировать внимание, подчиняться дисциплине, доводить начатое дело до конца. Читать и писать там не учат вообще.
Начальная школа – от 6 до 10 лет, а потом надо выбрать ребенку среднюю школу. «Гимназии» – с наиболее выраженным уклоном: классические, естественно-научные, математические, языковые, технические, педагогические, экономические и др. «Реальная школа» – там, где общеобразовательная и профессиональная подготовки уравновешены. И наконец «главная школа», больше похожая на ПТУ, только без полного среднего образования. С ума сойти: если родители считают, что не нужно их десятилетнему ребенку высшего образования – то и отдают его учиться чему-то практическому!.. Все немецкие малыши постоянно что-то мастерят: в детских садах и школах, в своей комнате, там многочисленны и разнообразны выставки детских работ с вручением призов и подарков.
Заключительный этап полного среднего образования проводится в 11-13-х классах гимназии или в разных профессиональных и технических школах.
«БЕРЕГА БЕЛОРУССИИ»
«Если Белоруссия вторгнется на Украину, то 6-й флот США будет немедленно переброшен к берегам Белоруссии», – заявила как-то знаменитая представительша госдепартамента США Дженнифер Псаки. Она окончила очень хороший, дорогой колледж, а потом еще лучший университет, но, как видите, в географии маленько путается, и весь мир над ней смеется, потому что знает, что у Белоруссии никаких берегов нет.
Что же такое американское образование, если даже его лучшие продукты несут такую чушь?
Государственной системы образования, как и единых стандартов школьного образования, в США вообще нет. В каждом штате есть местный выборный совет по делам образования, который разрабатывает учебные планы и ведает школьным обучением. Кроме того, каждый маленький городок имеет свой школьный совет, а содержание и объем материала, который предстоит постигнуть школьнику, определяют обычно даже не школы, а сами учителя.
Американское школьное образование – это 5 дней в неделю по 5-6 часов в день. В начальных школах (1-5 классы) учатся дети в возрасте 6-11 лет, средняя школа (6-8 классы) – 11-13 лет, высшая школа (9-12 классы) – 14-17 лет.
В «академических» школах дают образование, достаточное для поступления в вуз. В «многопрофильных», начиная с 9-го класса, существуют различные отделения (профили) типа «коммерческий», «индустриальный», «сельскохозяйственный» и т.п. «Профессиональные» школы готовят детей к чисто практической деятельности, половина учебного времени отводится в них на работу в школьных мастерских, гаражах и т.д. В начале девятого года обучения все ученики проходят тест на «АйКью», то есть на определение умственной одаренности. Кто набирает меньше 90 – тому вуза не видать. Но в общем выпускники школ имеют совершенно различную подготовку. Еще больше запутывают картину частные и церковные школы (которые посещает примерно каждый шестой ребенок), а многие учатся просто дома.
Но что в Америке едино и повсеместно – это тесты (только письменные, устных нет): их проходят абсолютно все школьники, начиная с 3-го класса, и не по одному разу в год. По результатам тестов оценивается работа школы и советов по образованию, эти результаты подсчитываются на конкурсах лучших школ и штатов, что в конечном итоге определяет объемы финансирования. Хотя любой нормальный ученый скажет, что «АйКью» – это чистая лабуда, а тесты нацеливают не на знания, а на тупую зубрежку. Тест – главное в американской системе обучения. Сдача теста – основная цель учебы.
В результате американская школа стоит сегодня на 18-м месте из 36 в рейтинге Организации экономического сотрудничества и развития. По официальным данным, 8-10% выпускников школ остаются неграмотными, то есть даже не могут читать рекламу на улицах. Впрочем, «одаренных» подучат в вузах, а по-настоящему ученых людей Америка просто купит. Так что – все о`кей!..
Успехи в учебе не слишком беспокоят американских родителей. Главное – чтобы ребенок осознавал, что такое демократия, был «социализирован», независим, уверен в себе, а также умел самовыражаться.
«ТЫ ДОЛЖЕН!»
Школьное образование азиатских стран сегодня просто «давит» весь остальной мир. Посмотрим для примера страну, расположенную между Японией и Китаем, – Южную Корею.
До 5 лет с ребенком там обращаются, как с королем, с 5 до 15 лет – как с рабом, а после 15 – как с совершенно взрослым человеком, который четко знает свои обязанности и подчиняется правилам. В отличие от англичан корейцы считают, что ребенку все-таки нужно дать достаточно спокойное раннее детство, поэтому в школу юный кореец отправляется только в 8 лет.
И тут начинаааается! Язык, математика, точные науки, науки об обществе, языки, «изо», музыка… английский – уже с третьего класса. Продвижение по ступеням образовательной системы определяется не по экзаменам, а исключительно по возрасту ученика. Есть и частные школы, но цены там сильно «кусаются».
Никаких специализированных школ нет. В классах – по 40 и больше человек, но дисциплина строгая. Жестко регулируются форма одежды и прически, как и многие другие аспекты жизни ученика. Весь день школьники проводят со своими одноклассниками и классными руководителями.
С 2012 года из школ выкинули все учебники, тетради, ручки и прочую галиматью «каменного века» и полностью перешли на электронику – ноутбуки, планшеты и так далее.
В день – шесть уроков, но ранним утром перед этим – 30-минутный «подготовительный блок», а после этого – обычно седьмой урок по специализации. Каждую первую, третью и пятую субботы месяца – дополнительные занятия и всякие кружки. Многие ученики посещают еще дополнительные курсы или проходят обучение у частных репетиторов. А особо стойкие посещают также и кружки боевых искусств или музыкальные школы. В общем, домой маленькие корейцы обычно возвращаются только поздним вечером.
Учащиеся переходят из класса в класс вне зависимости от их успеваемости. Оценки начинают играть очень важную роль в последнем году средней школы, поскольку влияют на шансы поступления ученика в вуз. За оценки воюют, как на войне. Родители и другие родственники – весь семейный клан – неустанно талдычит ребенку: «Ты должен хорошо учиться! Должен, должен!..»
ГОТОВИТЬ ИЛИ К ЖИЗНИ, ИЛИ К ЭКЗАМЕНАМ?
По многочисленным исследованиям последних лет, чуть ли не лучшая система школьного образования на этой планете – финская. Финские школьники устойчиво держат 2-е место в мире по естественным наукам и 5-е –по математике, они же – самые читающие в мире. При таких высоких результатах они проводят за учебой наименьшее количество времени. Но когда в 90-х годах российские делегации ломанулись «изучать передовой опыт», финны очень удивлялись: «Но ведь наша школьная система – она ваша, советская!» Это, конечно, не совсем так, но…
Самых маленьких детей практически не воспитывают, позволяют им «стоять на ушах». Право на детский сад имеют все малыши с 10 месяцев. Начиная с 6 лет ребенка в игровой форме обучают всем необходимым для школы знаниям и навыкам.
Учеба – пять дней в неделю. Все дети равны, коммерцию в школу не пускают. Запрещены вопросы учителей и анкеты, касающиеся места работы родителей. Строго запрещены любые сборы родительских денег на любые цели. Учебники и все остальное – бесплатно, обеды – тоже, как и транспорт.
Недавно сняли запрет выбирать школу, но большинство родителей так и отдают детей куда «поближе», ведь все школы примерно одинаковы. Нет никакого отбора детей по группам, потокам, способностям и т.д. Углубленное изучение одних предметов в ущерб другим не приветствуется.
Выпускные экзамены необязательны, контрольные и промежуточные экзамены – на усмотрение учителя. Есть только один обязательный стандартный тест по окончании средней школы, причем учителя не пекутся о его результатах, ни перед кем за него не отчитываются и детей специально не готовят: что есть, то и хорошо.
Форма одежды свободная. «Родительский день» – каждую среду.
Учителям принято доверять, бумажек – минимум. Средняя зарплата учителя – около 5000 евро, помощника учителя – 2500. Учителя приходят на работу к 8:00 и уходят в 15:00. Кроме уроков, два часа в день они консультируют учеников, встречаются с родителями, готовят завтрашние занятия. В конце учебного года всех учителей увольняют, и летом они не работают, в конце августа их принимают по конкурсу на годовой контракт. Конкурс составляет иногда до 12 человек на место.
В школах «не проходят», например, устройство доменной печи, потому что это не пригодится в жизни. Зато учат английскому и шведскому, объясняют, как платить за «коммуналку» и получать справки, как обращаться с банкоматом, как просчитать цену товара после скидок, как настраивать компьютер, починять кран и создать «визитку» в интернете, объясняют про налоги и про то, как вести себя с полицией.
Для каждого ребенка составляется индивидуальный план обучения и развития. «Плохих» учеников нет, как нет и спецшкол для инвалидов. Считается незазорным оставаться на второй год, особенно после 9-го класса: к взрослой жизни нужно готовиться серьезно. Домашнее задание задают редко: дети должны отдыхать, а родителям лучше не заниматься с ними уроками, а сводить в музей, лес или бассейн. Если ребенок не сильно хочет грызть гранит науки, его сориентируют на практически полезную профессию и не будут бомбить «двойками». Не всем строить самолеты, кто-то должен и автобусы хорошо водить…
* * *
Казахстану пора реформировать свою систему школьного образования, глядя на окружающий его мир. Да, учеба должна быть 12-летней и пятидневной. Нужно разобраться наконец с тестами ЕНТ. И вообще вспомнить о старой доброй советской школе, которая так хорошо привилась на финской почве.
Михаил КУПЕРИН
Уже второй год по подиумам торжественно шествует бахрома. Ею украшены одежда, сумки, обувь. Бахрома, раньше знакомая нам по фильмам про индейцев да по одежде хиппи, сейчас прижилась в коллекциях самых топовых дизайнеров. Причем она служит не только в качестве модной отделки края. Из нее сделаны юбки, платья, пелерины. Она может быть кожаной, тканевой, металлизированной – да какой угодно. И если чуть-чуть пофантазировать и взять в руки ножницы, то любая из нас может украсить какую-то из вещей своего гардероба этим модным элементом. А тем из вас, у кого руки растут совсем уж «откуда надо», подскажем симпатичную идею – сделайте модные сережки из ярких шелковых кисточек давно завалявшейся бабушкиной скатерти или портьеры. Используйте в качестве крепления обычные сережки-гвоздики. И модный тренд готов.
Раз уж заговорили о бижутерии, то давайте продолжим. Сегодня украшения в этническом стиле – настоящий хит. Особенно когда их стилизуют под старинные изделия из металла. Такая бижутерия может стоить совсем дешево, а может и очень дорого. В зависимости от качества исполнения, материала или бренда. В этом направлении сегодня работают многие дизайнеры, и их авторские работы подчас по цене спорят с ювелиркой. И по красоте тоже. Это такая кажущаяся простота и даже грубоватость, от которой глаз не оторвать. Металлическая бижутерия, похожая на старинные украшения народов Казахстана, Кавказа, Средней Азии и Ближнего Востока – ведущая тенденция современной моды. Но это не значит, что через сезон-два их можно будет забыть и убрать в дальний ящик. Эти украшения дополнят не только этнический комплект, но и прекрасно смогут превратить, например, сдержанное деловое платье или костюм в оригинальный вечерний наряд.
И даже в интерьере сегодня хозяйничает этнический стиль – скандинавский, африканский, японский, азиатский, стиль кантри, альпийского шале. В оформлении помещений принципы те же, что и в гардеробе – простота, натуральность, возвращение к корням. Для отделки используются дерево, соломка, похожий на домотканый текстиль. И как можно меньше пластика и металла. Жить в таком жилище удобно и комфортно, как-то душевно спокойно. Ощущение, что здесь твою семью хранят предки, передавая свой опыт, силу и мудрость, ни с чем не сравнимо.
