В шымкентском колледже транспорта, коммуникаций и новых технологий будущие автотехники, электромеханики элементы дуальной системы применяют уже третий год. План разработан специалистами Ремесленной палаты Германии. Правда, реализован он не до конца. Основной принцип дуального образования — обеспечить каждого из 2000 учащихся рабочими местами на предприятии — выполнить не удается.
«В рыночное время все предприятия в частных руках. Они не всегда принимают наших студентов на практику. У них достаточно своих кадров», — говорит директор шымкентского колледжа транспорта, коммуникаций и новых технологий Гульзат Искакова. Она вспоминает, что в советское время студенты тогдашнего училища проходили практику по всему Союзу. Тогда государственные предприятия обязаны были вести профессиональную подготовку учащихся, а потом принимали их на работу.
В областном управлении образования считают, что решить проблему с обеспечением студентов постоянной практикой на предприятии можно законодательно. Необходимо обязать предпринимателей принимать на практику студентов, а 30 процентов из них трудоустраивать. Мы пишем письма с такими предложениями в вышестоящие органы», — заявила руководитель отдела профессионального образования и подготовки кадров управления образования ЮКО Рахия Асанова.
Чтобы обеспечить студентов практикой, в шымкентском колледже транспорта, коммуникаций и новых технологий есть своя мастерская, где студенты, не нашедшие себе места в компаниях, проводят техническое обслуживание автомобилей и их ремонт. Однако это не решает проблемы выпускников с поиском работы. Президент Казахстана в своем недавнем послании поручил правительству в ближайшие 2-3 года создать в стране систему дуального технического и профессионального образования, чтобы у вчерашних выпускников был опыт работы, который требуют работодатели в объявлениях о вакансиях.
